KH SALEH LATENG BANYUWANGI


KH SALEH LATENG BANYUWANGI wong kito


Banyuwangi sebagai salah satu basis masyarakat santri di Tapal Kuda (pesisir timur pulau Jawa) menyimpan berbagai kisah heroik yang belum banyak diketahui oleh masyarakat luas. Dan sebagai daerah yang cukup jauh dari pusat kekuasaan, Banyuwangi menyimpan kharismanya sendiri. Banyuwangi merupakan salah satu daerah yang terkenal dengan kesaktian para kyainya. Salah satu di antara kyai-kyai sakti tersebut adalah KH Saleh Lateng, salah seorang pendekar sakti keturunan raja-raja Palembang Sumatera.

Sejarah Keluarga

Pada kisaran perempat perteama abad ke-19, Kerajaan Palembang Darussalam telah kehilangan kendali atas wilayahnya sendiri. Sultan Najamuddin dibuang oleh Belanda ke Banda Aceh dan pemerintahan palembang dikendalikan oleh seorang Residen Belanda. Banyak para bangsawan menyingkir keluar daerah, salah satunya adalah Kiagus Abdurrakhman, kakek Kyai Saleh Lateng. Kiagus Abdurrakhman ini kemudian menetap di Sumenep dan menikah dengan seorang perempuan setempat bernama Najihah. Pernikahan ini dikaruniai tiga orang anak. Namun hanya seorang yang kemudian meneruskan silsilah keturuanan, yakni Kiagus Abdul Hadi –ayahanda Kyai Saleh, yang kemudian pindah dan menetap di Banyuwangi.

Terlahir di Kampung Mandar Kota Banyuwangi pada hari Ahad, 6 Ramadhan 1278 H. bertepatan dengan 07 Maret 1862 M. dengan nama Kiagus Muhammad Saleh. Ibunya berasal dari Panderejo Banyuwangi bernama Aisyah. Nama Kyai Saleh ini yang terkenal selama hidup hingga sepeninggalnya. Meski setelah berhaji, namanya berganti menjadi H Muhammad Syamsuddin, namun dalam keseharian Beliau selalu menuliskan namanya dengan Saleh saja. Dengan demikian ia tetap dikenal oleh masyarakat sebagai Kyai Saleh saja.

Banyuwangi pada masa kecil Kiagus Muhammad Saleh berada dalam kondisi yang sangat memprihatinkan, baik dari sisi material maupun secara spiritual. Rakyat miskin akibat penjajahan dan suasana pertengkaran antar kelompok masyarakat menjadikan suasana semakin menakutkan. Gank-gank yang terbukti tidak berdaya melawan kekuatan asing, saling terlibat permusuhan dan pertikaian untuk menaikkan gengsi pribadi dan golongan. Belum lagi hasutan politik adu domba Belanda yang menjadikan kondisi ini terus berlarut-larut.

Kendati terlahir di tengah kemerosotan moral masyarakat, namun masa kecil Kiagus Muhammad Saleh dilalui dengan cara-cara sangat islami. Sedari kecil Muhammad Saleh belajar mengaji kepada ibu dan bapaknya, serta lingkungan keluarganya. Pada usia remaja Saleh mulai belajar mengaji ke luar daerah. Pada usia 15 tahun, Saleh mondok di Kyai Mas Ahmad, Kebon Dalem, Surabaya. Tak lama kemudian, ia meneruskan pelajarannya ke Bangkalan Madura, kepada Kyai Kholil. Di Bangkalan ini, Saleh menjadi khodim (pelayan) Kyai Kholil. Termasuk bersedia menemani anak Kyai kholil, Hasan mencari uang, untuk keperluan berangkat Haji.

Selama di bangkalan ini pula Saleh belajar berbagai ilmu, termasuk ilmu-ilmu kesaktian yang kelak akan digunakan secara langsung untuk memperbaiki masyarakatnya. Selain di Bangkalan, Saleh juga meneruskan pencarian ilmunya hingga ke Bali, yakni kepada Tuan Guru Muhammad Said Jembrana, Bali. 

Selepas menuntut ilmu di Bali, Saleh bertekad meneruskan pelajarannya ke Tanah Suci. Saleh menghabiskan masa belajarnya di Mekkah selama enam tahun sebelum diminta pulang oleh gurunya, Kyai Kholil Bangkalan. Kala itu, selain belajar, Saleh juga telah mengembangkan ilmunya kepada para pelajar lainnya di sana. Saleh telah membuka pengajian di Mekkah dengan menggunakan empat bahasa. Namun Saleh meminta waktu satu tahun lagi untuk Belajar di sana. Permintaan ini pun diijinkan oleh gurunya tersebut.

Setahun kemudian, kira-kira tahun 1900 M. sekitar umur 38 tahun, Kiagus Saleh kembali ke kampung halamannya di Banyuwangi. Kiagus Saleh kemudian menetap di kampung Lateng Banyuwangi, dan selanjutnya terkenal sebagai Kyai Saleh Lateng. Kyai Saleh secara resmi mendapatkan ijin mengajar di langgarnya di Lateng dari Bupati Banyuwangi, Koesoemonegoro pada 4 Maret 1909 M. Dari sinilah Beliau mulai mengabdikan dirinya untuk perbaikan kualitas masyarakat Banyuwangi. Sedikit-demi sedikit, wilayah dakwahnya semakin meluas hingga ke seluruh penjuru Banyuwangi.

Dalam pengajaran kepada murid-muridnya, Kyai Saleh Lateng sangat menjunjung sikap tegas terhadap penjajahan. Ia sering berpesan kepada santri-santrinya untuk berusaha keras menjadi orang pintar agar tidak terus dijajah oleh bangsa lain. Selain mengajarkan ilmu-ilmu agama, Kyai Saleh juga mengajarkan kesaktian-kesaktian yang dipelajarinya sejak mondok di Bangkalan. Dengan demikian, murid-murid Kyai Saleh bukan hanya terdiri dari kaum santri yang taat beribadah. Melainkan juga para jagoan dan bromocorah-bromocorah setempat yang ingin menambah kesaktian. Sehingga banyak sekali algojo dan tanjak seblang di seluruh wilayah Banyuwangi yang menjadi santrinya.

Dari sinilah kemudian Kyai Saleh lateng muncul sebagai tokoh pemersatu masyarakat Blambangan. Kelompok-kelompok yang tadinya bertikai, mulai disatukan dengan alasan sesama murid dari lateng dilarang saling bermusuhan. Lambat laun para jagoan lokal dan para penyamun jalanan mulai menghentikan operasinya, karena mematuhi perintah Kyai Saleh Lateng. Semboyan “satu guru jangan saling mengganggu” rupanya mampu meredam perpecahan di antara masyarakat Banyuwangi kala itu. Sebagai sesama murid Kyai Saleh Lateng, mereka mulai menghentikan pertikaian dan permusuhan.

Kepada masyarakatnya, Kyai Saleh sangat mengayomi dan membuka konsultasi seluas-luasnya. Mengedepankan saling silaturrahim dan mendamaikan mereka yang sedang terlibat pertengkaran. Dengan demikian berangsur-angsur terbangunlah persatuan dan kesatuan Banyuwangi.

Kehidupan Keorganisasian

Sebagai salah satu tokoh kunci persatuan masyarakat Banyuwangi, Kyai Saleh memegang peranan cukup penting dalam membidani kelahiran Nahdlatul Ulama (NU), terutama di Wilayah Blambangan. Demi menyambung perjuangan keagamaan dan perjuangan kemerdekaan pada taraf yang lebih luas, Kyai Saleh bergabung dengan para ulama dari daerah lain. Baik melalui jaringan pertemanan sewaktu masih menjadi santri di Surabaya dan Madura maupun jalinan persaudaraan dengan teman-temannya selama menuntut Ilmu di Tanah Suci.

Dalam berorganisasi, Kyai Saleh Lateng bergabung dengan Sarekat Islam. Pada tahun 1913 Beliau memimpin Rapat Umum Sarekat Islam yang diadakan di Kawedanan Glenmere Banyuwangi. Selanjutnya, pada 16 Rajab 1344 H. bertepatan dengan 31 Januari 1926 M. bersama dengan tokoh-tokoh ulama Nusantara lainnya, Kyai Saleh Lateng juga merupakan salah seorang yang naik di atas panggung (podium) untuk turut memberikan kontribusi dan dukungan pada pertemuan Komite Hijaz.

Pada hari yang kemudian dikenal sebagai hari kelahiran Nahdlatul Ulama ini, Kyai Saleh Lateng ditunjuk oleh KH Hasyim Asy’ari dan KH Wahab Hasbullah untuk menjadi anggota Muassis-Mukhtasar (formatur) pembentukan pengurus Nahdlatul Ulama yang pertama. 

Sikap Anti Penjajahan

Dalam mendidik para santri dan masyarakatnya untuk menentang penjajahan, Kyai Saleh Lateng bersikap keras. Beliau memilih sikap konfrontatif hingga melarang anak-anaknya belajar di sekolah-sekolah yang didirikan oleh pemerintah penjajahan. Kyai Saleh melarang keluarga dan para santrinya untuk memakai celana, melepas Kopyah dan mengikuti kebiasaan-kebiasaan Belanda. Kyai Saleh juga mengutus beberapa anaknya ke medan perang gerilya dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia.

Selama masa-masa perjuangan mempertahankan kemerdekaan, Kyai Saleh aktif mengikuti perkembangan perjuangan rakyat Indonesia melalui siaran Radio Republik Indonesia (RRI) dan surat kabar. Hal ini dilakukan untuk mengecek keberadaan santri-santrinya yang sedang dikirim ke garis depan pertempuran dan medan gerilya. Kyai Saleh menyokong perjuangan bersenjata melalui dukungan dana dan doa kepada santri-santrinya yang akan dikirim ke medan laga.

Karena tindakan-tindakannya membantu perjuangan kemerdekaan, Kyai Saleh juga sempat menghadapi kejaran Belanda dan harus menghindar keluar dari Lateng ke Pakistaji. Di sinilah, Beliau bertemu dengan salah seorang anggota pasukan yang pernah dipimpinnya. Anggota pasukan ini juga sedang di kejar-kejar oleh intel Belanda. Kyai Saleh pun kemudian menolongnya. Anggota inilah yang kemudian menceritakan bahwa sebenarnya, Kyai Saleh Lateng terlibat secara langsung di garis depan ketika memimpin sepasukan laskar rakyat dalam penyerbuan terbuka (saat berkumandangnya Resolusi Jihad) ke Surabaya.

Kyai Saleh lateng juga termasuk orang yang sangat tegas dalam menolak kompromi dengan pemerintah penjajah. Pernah pada masa-masa akhir penjajahan Belanda di Indonesia, Kyai Saleh ditawari oleh bantuan oleh Belanda untuk pembangunan pesantrennya. Bahkan konon, Van Der Plass sendiri yang datang menemui Beliau. Namun bantuan ini ditolak mentah-mentah oleh Kyai Saleh. 

Kyai Shaleh juga memiliki andil dalam pembentukan awal awal kementrian Republik Indonesia. Menurut cerita, suatu ketika, Menteri Agama Republik Indonesia pertama KHA Wahid Hasyim mencari kitab yang akan digunakan sebagai pedoman pembentukan organ kementrian. Konon menteri agama mencarinya ke seluruh pondok pesantren kenalannya, namun belum juga menemukannya.

Maka KHA Wahid Hasyim kemudian mengutus seorang kurir untuk menanyakannya kepada Kyai Saleh Lateng yang pada waktu itu masih berada di tempat persembunyian di Pakisaji Kabat. Kurir tersebut meminta dengan membeli atau mengganti harga atas kitab tersebut. Maka Kyai Saleh Lateng pun kemudian memberikan kitab bernama Mu’jamul Buldan tersebut dengan bersedia menerima separo harga dari harga semestinya. Kitab ini merupakan salah satu sumbangan Kyai Saleh Lateng dalam pembangunan organ Departemen Agama Republik Indonesia. 

Kehidupan Bermasyarakat

Sebagai seorang ulama yang telah dididik dalam norma-norma agama yang kuat, baik di lingkungan keluarga maupun di pesantren, Kyai Saleh selalu mengamalkan prinsip-prinsip pergaulan islami dalam bermasyarakat. Beliau memiliki sikap yang tegas dan berani dalam menyatakan kebenaran dan keadilan. Bahkan meski sering hal tersebut dianggap merugikan.

Sifat budi baik lainnya adalah, Kyai Saleh tidak memilih-milih dalam pergaulan kemasyarakatan. Beliau banyak memiliki santri dari berbagai kalangan, baik dari masyarakat santri yang taat maupun dari kelompok keluarga para bromocorah. Termasuk pula, Kyai Saleh tidak membeda-bedakan tingkat ekonomi para muridnya. Kyai Saleh tidak membedakan antara santri anak orang kaya, pejabat dan rakyat miskin kebanyakan.

Sebagaimana umumnya para ulama, Kyai Saleh sangat gemar membaca al-Qur’an ketika sedang sendirian dan sedang tidak mengajar santri. Kyai Saleh juga senantiasa mentradisikan pengadaan peringatan-peringatan hari besar Islam. Termasuk peringatan Haul gurunya, Kyai Kholil Bangkalan.

Kebiasaan-kebiasaan amar ma’ruf nahi mungkar dan disertai dengan keteladanan dalam mentradisikan kebajikan serta tolong-menolong antar sesama senantiasa melekat dalam diri Beliau, hingga akhir hayatnya.

Kyai Saleh Lateng berpulang ke Rahmatullah pada malam Rabu, tanggal 29 Dzulqo’dah 1371 H. bertepatan dengan 20 Agusrus 1952 dalam usia 93 tahun. Atas Izin bupati Banyuwangi, Usman, maka jenazahnya disemayamkan pada jarak kurang lebih sepuluh meter di sebelah selatan langgar, tempat Beliau biasa memberikan pengajian kepada santri-santrinya.

Dan untuk mengenang jasa-jasa beliau, maka pada tahun 1956 DPRD Kabupaten Banyuwangi menyepakati adanya seruas jalan dengan nama Jalan Kyai Saleh Lateng. Meski jasad Kyai Saleh Lateng telah tertimbun di tanah, namun jasa-jasanya senantiasa dikenang oleh seluruh masyarakat, dan perjuangannya akan senantiasa dilanjutkan oleh santri-santri penerusnya. Semoga Allah SWT mengampuni segala dosa-dosanya dan melimpahkan rahmat untuk kemuliaan ruhnya. Amin Wallahu A'lam bisshowab. (Disadur dari buku Biografi Kyai Saleh, karya H. Abd, Manan Syah).

AZAZ-AZAZ ILMU TASHAWWUF


AZAZ-AZAZ  ILMU TASHAWWUF
  
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
         
    A`UUDZU BILLAAHI MINASY SYAITHAANIR RAJIYM.
    BISMILLAAHIR RAHMAANIR RAHIYM.
    AL-HAMDU LILLAAHI RABBIL `AALAMIYN.
    WA-ASYHADU ALLAA ILAAHA ILLALLAAHU WAHDAHUL HAKIYM;
    WA-ASYHADU ANNA MUHAMMADAN `ABDUHUU WA-RASUULUHUL MAB`UWTSU RAHMATAL LIL-`AALAMIYN.
    RABBANAGHFIR LIY WA-LIWAALIDAYYA WA-LIL-MU`MINYNA YAWMA YAQUWMUL HISAAB. AAMIYN!
    ALLAAHUMMA SHALLI WA-SALLIM WA-BAARIK `ALAA SAYYIDIL ANBIYAA-I WAL-MURSALIYN, WA-`ALAA AALIHII WA-SHAHBIHII AJMA`IYN.
    AMMAA BA`D. :

    Tiap fann/bidang kajian itu sebaiknya diawali dengan menyampaikan sepuluh hal yang merupakan hak-hak fann termaksud, oleh ahli ilmu dinamakan dengan MABAADI` FANN (Dasar-dasar Bidang kajian), yaitu tentang tahdiyd/definition/definisi, tsamarah/effect/buah/tujuan, hukm/law/hukum mempelajari, fadl/superiority/kelebihan, nisbah/comparison/
    perbandingan, wadli`/ pioneer/perintis, istimdad/source/sumber, mas`alah/subject/pokok bahasan dan ism/name/nama, akan warga belajar berpeluang tajam penglihatan, sehingga langkahnya mantap.

    Dalam kitab komentar terhadap kitab "MINHAAJUL `AABIDIYN", karya Imam Al-Ghazaliy,rahimahullaahu ta`aalaa, yang bernama "SIRAAJUTH THAALIBIYN", karya Syekh Ihsan Muhammad Dahlan, Al-Jamfasiy, Al-Kadiriy (asal Kediri, Jawa Timur, Indonesia) dasar-dasar Ilmu Tashawwuf sebagai berikut:

    اَلْحَدُّ / Al-Haddu/Definisi Ilmu Tashawwuf :
    
    عِلْمٌ يُعْرَفُ بِهِ أَحْوَالُ النَّفْسِ وَصِفَاتُهَا الذَّمِيْمَةُ وَالْحَمِيْدَةُ.
    / `ILMUN YU`RAFU BIHII AHWAALUN NAFSI WA-SHIFAATUHADZ DZAMIYMATU WAL-HAMIYDAH.
    / Ilmu pengetahuan yang membahas tentang berbagai keadaan dan sifat-sifat hati, baik yang tercela maupun yang terpuji.

    اَلْمَوْضُوْعُ / Al-Mawdluw-u / Lapangan Bahasan Ilmu Tashawwuf adalah:
    
    فَهُوَ النَّفْسُ مِنْ حَيْثُ مَا يَعْرِضُ لَهَا مِنَ اْلأَحْوَالِ وَالصِّفَاتِ.
    / FA-HUWAN NAFSU MIN HAYTSU MAA YA`RIDLU LA-HAA MINAL-AHWAAL WASH-SHIFAAT.
    / Yaitu meliputi hati, yang ditinjau dari sudut berbagai keadaan dan sifat yang melekat padanya (selain sifat-sifat pembawaan, pent.).

 
    اَلثَّمَرَةُ / Ats-Tsamarah / Hasil /Tujuan Ilmu Tashawwuf adalah :

    فَهُوَ التَّوَصُّلُ بِهِ أِلَى تَخْلِيَةِ الْقَلْبِ عَنِ اْلأَغْبَارِ ، وَتَحْلِيَتِهِ بِمُشَاهَدَاتِ الْمَلِكِ الْغَفَّارِ.
    / FA-HUWAT TAWASHSHULU BIHII ILAA TAKHLIYATIL QALBI `ANIL AGHBAARI, WA-TAHLIYATIHII BI-MUSYAAHADAATIL MALIKIL GHAFFAAR.
    / Yaitu sebagai media tercapainya pembersihan hati dari berbagai debu (akhlaq yang buruk/tercela, misalnya: riya` dkk., pent.), sekaligus tercapainya memperindah i hati dengan musyahadah (menghiasi hati dengan akhlaq yang terpuji, misalnya: ikhlas dkk., sehingga sanggup bermusyahadah, yakni menatap/melihat Allah Ta`ala dengan mata hati, pent.) dengan Allah, Tuhan Yang Maha Menguasai (Raja), Yang Maha Pengampun.

    اَلْحُكْمُ / Al-Hukmu / Hukum Mempelajari Ilmu Tashawwuf adalah:
    
    فَهُوَ الْوُجُوْبُ الْعَيْنِيُّ عَلَى كُلِّ مُكَلَّفٍ ، وَذَلِكَ ِلأَنَّهُ كَمَا يَجِبُ تَعَلُّمُ مَا يُصْلِحُ الظَّاهِرَ ، كَذَلِكَ يَجِبُ تَعَلُّمُ مَا يُصْلِحُ الْبَاطِنَ.
    WA-HUWAL WUJUUBUL `AYNIYYU `ALAA KULLI MUKALLAFIN , WA-DZAALIKA LI-ANNAHUU KAMAA YAJIBU TA`ALLUMU MAA YUSHLIHUDH DHAAHIRA , KADZAALIKA YAJIBU TA`ALLUMU MAA YUSHLIHUL BAATINA.
    / Yaitu berhukum fardlu `ain (kewajiban tiap orang, pent.) atas tiap mukallaf (muslim/ah, yang berakal sehat dan sudah memasuki masa/taraf dewasa), hal itu karena sesungguhnya mempelajari ilmu yang menata lahir (Ilmu Fiqih, pent.) adalah berhukum wajib `ain, maka berhukum wajib/fardlu `ain juga mempelajari ilmu yang memperbaiki batin/hati.

    اَلْفَضْلُ / Al-Fadl-lu / Keutamaan Ilmu Tashawwuf adalah :

    فَهُوَ فَوْقَانُهُ عَلَى سَائِرِ الْعُلُوْمِ مِنْ جِهَّةِ أَنَّهُ يُوْصِلُ أِلَى مَا ذُكِرَ.
    / FAHUWA FAWQAANUHUU `ALAA SAAIRIL `ULUUMI MIN JIHHATI ANNAHUU YUUSILU ILAA MAA DZUKIRA.
    / Yaitu memiliki kelebihan atas ilmu-ilmu yang lain, dilihat dari sisi bahwa Ilmu Tasawwuf adalah berpeluang bisa menghubungkan kepada hal tersebut ( pembersihan hati dari akhlaq tercela, merubahnya berakhlaq terpuji, sehingga akhirnya sanggup selalu bermusyahadah (melihat dengan hati) dengan Allah Ta`ala).

    اَلنِّسْبَةُ / An-Nisbatu / Tingkat Perbandingan Ilmu Tashawwuf adalah :
    
    فَهُيَ أَصْلُ كُلِّ عِلْمٍ وَمَا سِوَاهُ فَرْعٌ ، وَنِسْبَتُهُ ِللْبَاطِنِ كَنِسْبَةِ الْفِقْهِ لِلظَّاهِرِ.
    / FA-HIYA ASHLU KULLI `ILMIN WA-MAA SIWAAHU FAR`UN , WA-NISBATUHUU LIL-BAATHINI KA-NISBATIL FIQHI LIDH-DHAAHIR.
    / Perbandingan Ilmu Tashawwuf dengan yang lain adalah merupakan pokok, sedang ilmu-ilmu yang lain adalah sebagai cabang. Dan perbandingan Ilmu Tashawwuf buat batin/hati adalah semacam Ilmu Fiqih buat lahir.

    اَلْوَاضِعُ / Al-Waadli`u / Perintis Ilmu Tashawuf adalah :
    
    فَهُمُ ا ْلأَئِمَّةُ ا ْلأَعْيَانُ ، اْ لْعَارِفُوْنَ بِرَبِّهِمُ الْمَنَّانِ.
    / FAHUMUL-AIMMATUL A`YAANUL , `AARIFUUNA BI-RABBIHIMUL MANNAAN.
    / Yaitu para imam yang pilihan, ahli ma`rifat terhadap Allah, Tuhan mereka Yang Maha Pemberi anugerah.
    
     اَ ْلأِسْتِمْدَادُ / Al-Istimdaadu / Sumber Ilmu Tashawwuf adalah :
    
    فَهُوَ مِنْ كَلاَمِ اللهِ ، وَكَلاَمِ رَسُوْلِهِ سَيِّدِ وَلَدِ عَدْنَانَ ، صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ، وَذَوِي الْيَقِيْنِ وَالْعِرْفَانِ.
    / FAHUWA MINGNG KALAAMILLAAHI , WA-KALAAMI RASUULIHII , SAYYIDI WALADI ADNAANA.
    / Yaitu sebagian dari Firman Allah (Ta`ala, yakni AL-QUR`AN AL-KARIM), Sabda Rasul-Nya (AL-HADIYTS ASY-SYRIYF) dan maqalah (ucapan/taushiyah/rekomendasi/nasihat) para imam, yang memiliki keyakinan dan pengetahuan (ulama ahli ma`rifat terhadap Allah Ta`ala).
    
    اَلْمَسَائِلُ / Al-Masaa-ilu / Pokok-pokok Bahasan Ilmu Tashawwuf adalah :
    
    فَهِيَ قَضَايَاهُ الَّتِيْ يُبْحَثُ فِيْهَا عَنْ عَوَارِضِهِ الذَّاتِيََةِ ، كَالْفَنَاءِ ، وَالْبَقَاءِ ، وَالْمُرَاقَبَةِ.
    / FA-HIYAL QADLAAYAAHUL LATIY YUBHATSU FIYHAA `AN-`AWARIDLIHIIDZ DZAATIYYATI, KAL-BAQAA-I, WAL-FANAA-I, WAL-MURAAQABATI.
    / Yaitu tentang qadliyah-qadlyah/premises/
    dalil-dalil dasar yang membahas tentang sifat-sifat hati yang melekat pada zat (bukan sifat pembawaan, pent.), misalnya seperti: fana`/rusak, baqa`/kekal dan muraqabah (merasa selalu dalam pengawasan Allah Ta`ala).


    Semestinya ada sepuluh dasar-dasar Ilmu Tashawwuf sebagaimana ilmu-ilmu yang lain, tapi di kitab tersebut di atas hanyalah sembilan yang dituturkan, yakni kurang satu tentang "Nama".
    Demikianlah, semoga bermanfaat, salah/khilaf-nya akan Allaah Ta`ala ampuni, yang benar moga juga Allah Subhanahu Wata'ala berkati, Aamiyn!
    Mohon maaf dan terima kasih.

    A`uudzu billaahi minasy syaythaanir rajiym.
    Bismillaahir rahmaanir rahiym.
    Subhaanakallaahumma wa-bi-hamdika asyhadu allaa ilaaha illaa anta astaghfiruka wa-atuwbu ilayk.
    Wallaahul muwaffiqu li-a`dalith thariyq.
    Al-hamdulillaahi rabbil `aalamiyna, hamday yuwaafiy ni`amahuu wa-yukaafi-u maziydahuu `alaa kulli haaliw wa-ni`matin, wa-nakhushshu khushuushamm bi-ni`matil iymaani wal-islaami wal-ihsaani ilaa yawmid diyn.

    Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Tungguan - Angguan, Patian Juray Besemah

Serame Beghagih
Utang Mbayar
Piutang Tanggapi
Ndepat Mbalik
Nde Ughang, Nde Ughang
Nde Dighi, Nde Dighi
Pacak Ulak, Di Ulak i
Pacak Jangan, Dijangani
Segale gale JAngan "Ige"
Mpuk Galak, Tahani Dikit
Mpuk Dindak, Bidikah Dikit
Bekate Lemah Lembut
JAnji Nunggu, KAte Betaruh
Tumbang Dide, Sangi Jawekah
Sembak Wi, Pengarang RAkit
Timbul Tenggelam Same Same
Teghendam Same Basah
Terapung Same Anyut
Ulak Same Ulak, Tunggang Same Narik
Jangan Seghumah Dik Setangge
Saghak Adak, Sebandung Dide
Ade Ndak Kulu, Ade ndak Kiligh

Pesan Diwe Kayangan Tinggi itipan Puyang Njadikah Jagad

Tegakkah ganti, ngak tungguan
Tegakkah Adat, Lawan Ukum
Se anak Bujang, Se Anak Gadis
Bekelaway, Bemuanay
Be Ading, Be denga sanak
Tuwe Ngipat, Kecik Meripat
Bekampung, Bedusun Laman
Tunggal Dusun, Apit Dusun
Tunggal Juray, Apit Juray
Apit Dusun, Tunggal Mandian
Apit Merege, Tunggal Ataghan
Seteluk, Serurah, Sejagad, Sebaleraye
Ndak iluk, Mpung gi tunggal
Ndak Nulung, Mpung gi Pacak
Antakkah Lemak, NAnggung Kudai
Dik Tau Beghiluk, Jangan Merusak
Jangan Ulak, Naghik Sebelah
Jangan Tunggang, Naghik Sebuku